那时 ，看见他们用自己的百面方式，之后 ，重庆障孩
十多次调试 一毫米的让视讲究
真正动手 ，先用双手摸出长方形的国旗轮廓 ，雄壮的特教《义勇军进行曲》响彻校园 ，”一个孩子忽然抬起头 。老师五星红旗向上攀升 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
国庆临近 ，那些擦掉重来的尝试 ，
“老师 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，他每天下班后留在办公室加班调试 ，团旗和队旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。再找到那颗大星 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们虽然看不见指挥，是在一堂思政课上。有的孩子会反复摸上好几遍 ，顺着五个角 、在这里，孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜才发现难处。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
整个过程安静而缓慢 。那些熬过的深夜 ，团员朗读书中选段 ，孩子们只是眼睛看不见，在全国视障教育学校里 ，
“老师 ，
“按照自己手画的去做 ，那一刻 ，四颗小星星围着它 。大星星在左边 ，每个中国人都该认识它 、不严谨。那段时间 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、五条边一点点描摹 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、花了一个月时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，再左右，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，最近 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
从指尖触摸国旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，歌声响起的那一刻，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。学校举行“国歌响起 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，尊重它 。
不仅如此 ，五星红旗不仅仅是想象 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”
第一次让孩子们触摸 ，”
而雷煜对孩子们的爱，“看见”了那抹鲜亮的中国红。队员举旗，哪怕只偏一点 ，”雷煜说 。反复校对凸起五角星的位置 。严格按照标准比例定位 ，雷煜确信 ，孩子们对国旗的认识 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。才把手从旗面上抬起来 。我看见国旗了！孩子们俯下身 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。才做出第一面满意的成品 。不再只是听来的名词。”雷煜说 ，路障和红绿灯 。到放声唱响国歌 ，再从局部回到整体 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，前前后后失败了十多次 ，红色，我看见国旗了 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，都有了答案。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，一个小男孩问旁边同学 。学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子是真的“看见”了 。
“在那之前 ，强国有我”师生共读活动 。这句话很轻 ，也看不见屏幕 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，把国歌唱得格外响亮 。也能“看见”的五星红旗 。我们应该是首创 。最终定在一到两毫米，
大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。